2014-2015年第一学期的工作紧张而忙碌，在学院党委行政的正确领导下，各教研室工作顺利而有条不紊地进行，本学期的教学督导工作也已顺利地结束。通过一学期的教学督导，使全院教师无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。
一、 实施情况
1. 圆满完成本学期教学督导任务
在本学期中，大部分教师的督导在本学期已完成，教学督导的重点是年轻教师和新进教师。在药学院教学指导委员会直接领导下，由教务科合理的安排了听课的具体时间、顺序，较好的完成了听课任务，因部分选修课的课程安排在周末和晚上，督导组的成员及教师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间认真负责的完成工作，听课后还及时地对被督导的教师毫无保留的提出建议和意见，尤其是对新分配来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、宝贵的意见，有效的促进了教学工作的进步与发展。
2. 教师整体的教学水平有了明显的提高
从药学院的教师结构来看，教师队伍中多数为年轻教师，在教学经验上存在着一定的不足，也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的展现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。在教学督导的过程中，大部分教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导专家提出的批评与建议，虚心接受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。作为督导专家也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课、打分。事实证明，部分教师在接受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。
3. 学院的教学管理水平有了显著的提高
院领导作为系督导组的成员，参与了听课、评课的全过程。这样，就使其对全院教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全院的教学现状，发现问题并及时解决问题。同时，在评课、讨论的过程中，多方听取意见、接受学院教学指导委员会、学院教学督导委员会的指导，从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向，合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。
二、 存在的问题
1.少数教师对多媒体的应用还不够完美，还不能够熟练的掌握多媒体技术并应用于教学，提高教学效率和质量。
2.应该进一步加大反馈效应机制，督导专家的意见虽然及时反馈到了被听课教师手里，但对整改情况及整改效果没能进行较好的跟踪与反馈。
三、 下一步的工作思路
1.加强管理，优化组织，实时反馈，推进教学督导工作
从学校层面，我们将在学校教务处的统一管理下，认真布置和安排教学工作，督促教师认真备课，加强课堂秩序维护，是课程教学有序进行。在药学院层面，在广大教师中努力营造一种氛围：教师被动地接受听课、评课，认真听取督导专家的意见和建议，并及时整改，使自己的教学观念、教学水平不断提升。同时加强学生评教工作，由辅导员负责阶段性地召开学生评教座谈会，收集同学对授课老师的意见，及时反馈到教务科进行汇总梳理，教务科与教师进行沟通，督促教师限期整改，跟踪效果。
2.加强学风建设和学生管理力度，保证教学工作协调、有序的开展
通过教学督导工作我们发现，目前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头不足，个别学生在课堂中不注意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生，学生的上课出勤情况不好。针对以上情况，我们对任课教师提出了更加严格的要求，不但要备好课、上好课，还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素，另外要求辅导员加强对学生的思想教育和日常行为规范的管理，要求学生在课前10分钟进课堂。目前广大学生在认识到严格教学管理的同时，开始自觉地遵守校规校纪，学习风气有明显好转。
总的说来，通过本学期的教学督导，使药学院教学及各项工作有了显著的提高。今后应继续加大教学督导的力度，提高系室的教育教学质量，以学校的“临床医学院专业认证”工作为抓手，从管理层面入手，进一步推进“优质一堂课”活动，进一步加强和规范本院的教学督导工作，为更好更快地提升药学院教学质量服务。
药学院教学指导委员会
2015.03.12
